第182章 第一名,安西大要了!
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第182章 第一名,安西大要了! 这一道20分的分析题,考的是荷、兰滚模态分析。 让在座的学生仔细分析一下高空高速飞机常见的“荷、兰滚”模态的成因,并简单叙述它的主要运动特征和改善方法。 这一题无需用笔计算,谁知道答案,可以直接站起来说。 难点在于在座的对其了解甚少。 理解起来也是比较困难的。 毕竟对于大部分学生来说,对飞机飞行许多知识点的了解都仅限于书面上和少数的新闻报道,大多都是靠自己去想象,并不知道实际中是怎么回事。 不够了解,就意味着某些问题理解起来会有困难。 夏清安前面那么多题都没举手,大家都快忘记这位大学霸了。 此时她冷不丁举手,着实让人吃了一惊。 谈教授朝夏清安的方向伸出了手,请她站起来答题。 夏清安起身,不疾不徐又清晰有力地开口。 “这一题核心思路是分析横向与航向运动的耦合。” “荷、兰滚模态的成因乃是航向静稳定性和横向静稳定性的耦合,当飞机受到扰动产生侧滑的时候,垂尾产生恢复力矩,与此同时机翼上反角等导致滚转。这二者相位交替而形成振荡。” “主要的运动特征表现为滚转与偏航相结合的周期性摆动。” “至于改善方法,使用偏航阻尼器来增加阻尼就能够抑制振荡了。” “以上就是我的答案。” 谈教授都惊了。 一个今年刚进安西大的学生,就能完全搞懂这个问题,还能用简洁的语言将它分析清楚,这学生果然了得! 没发现那些高年级的学长学姐们,在听到夏清安这个回答时,神情都还有些懵吗? 恐怕他们当中不少人,都没听懂她说的呢。 “请坐,回答得非常好,安西大加20分!” “好耶!”周冉等人兴奋握拳。 “清安,好样的!你早该这样了!” “不愧是我们的大学霸啊,一出手就拿下了一道20分的难题。” 谢誉一方面高兴于夏清安总算认真起来了,另一方面也感到了压力。 秦琳笑着靠过来,“小学弟,你可要加油啊,那位可是来势汹汹啊。” 谢誉嘴巴上向来是不认输也不饶人的。 “怕什么,现在可是我领先!” “希望你能一直领先,我们江航能不能胜得看你的了。” 这话谢誉爱听。 “等着吧,包在我身上!我不仅会打败她,还会让江航成为第一!” “小学弟真乖。” 这种把他当小孩子的口吻是怎么回事? 而且一会儿哄一会儿又惹他生气的。 “学姐,你也要努力了,如果我没记错,你现在还一分未拿。” 秦琳尴尬地抽了抽嘴角。 小狗逗起来是挺好玩的,可小狗偶尔也是会咬人的。 “我这样有爱的大前辈,当然是要把更多机会让给小学弟你了。” “比不过我就说让……” “你说什么?”秦琳笑得十分可怕。 感受到危险的谢誉撇过头,不敢再说什么了。 看他这模样,在学校里也没少被学长学姐教育了。 下面展示的这道题,是30分的题。 “喝!30分!” 累死累活答六道简单的题,只能抵得上一道三十分的题。 但这也正常。 简单题都会做,只能比速度。 真正难的题,会做的很少,还能抢在前面答出来,那很不容易了。 这道题考的是飞机制造工艺学中单曲度与双曲度蒙皮制造。 要求在场的学生们对比分析机身的单曲度蒙皮和机头、翼尖的双曲度蒙皮,在下料、成形、装配等制造方法上的主要差异跟挑战。 飞机制造工艺学,大一大二都还没有这门专业课。 即便低年级提前自学了高年级的专业课程,也只会一点皮毛。 所以谢誉倒是很想积极举手,奈何他题目看下来,就知道这题他没戏了。 而高年级的学长学姐,学是学到了一些理论上的东西,还没有经过这方面的实践。 而这方面的内容又比较晦涩、拗口,平时考试也不算是重要的知识点。 更麻烦的是要从大篇幅的内容中,自己来做出归纳总结,然后尽可能回答得简洁易懂。 总不能把所有内容都背下来吧,别说背不下来,别人也没耐心听啊。 这种问题对于夏清安来说,当然再基础不过。 但这一次她没有抢着举手,她在观望。 安西大的学长学姐们对这方面的知识点掌握得不算牢靠,但也有一些了解。几个人东拼西凑的,也总结出了一些点。 其他学校的,也在小声讨论,并且有人在记录。 阳航的孟晗章,也知道一部分答案,但知道得不全,貌似在启发别人知不知道剩下的那部分? 江航那边,本场比赛中同样也很低调的傅昭南,似乎知道答案,但他需要尽快将答案提炼出来。 此刻正在与自己的队友们一起梳理要点。 不知道答案的谢誉,跟夏清安一样也在观察别的学校。 很不巧,两人的视线撞上了。 夏清安大方冲他笑笑,后者下意识将视线移开了。可想了想,他移开干嘛,又不是怕了她? 于是又把视线移了回来还瞪了夏清安一眼。 后者摸摸鼻子,也不知道这小子咋回事,也懒得理会。 观察得差不多了,夏清安举手。 这30分,她还是要拿下的。 团体战都快结束了,错过了这30分,安西大想拿第一就没戏了。 虽然夏清安前面都没参与,一直在玩儿,可也不能玩脱了。 第一名,安西大还是要了。 其他人都有些麻了。 怎么着,夏清安前面都在睡觉,这会儿是睡醒了是吗? 十几道题都不见她举手,这会儿又接连站起来答题。 答的还是分数贼高的题。 还是说,她前面不举手,是嫌那些题分数太少了? 谈教授一看还是夏清安举起了手,好生意外。 这可是高年级才学的专业课,她确定她行? 不过既然都举手了,那就先听听看。 夏清安起身,“这题核心的解题思路是从几何可展性分析制造难度。”